Das eduLAB im TecLab in Burgdorf bietet Schulklassen aus dem Emmental Workshops an, in denen sie während zwei Tagen eigene Fragestellungen bearbeiten, Ideen entwickeln und Lösungsansätze erarbeiten. 
Dabei stehen zwei Angebote zur Auswahl: Im Projektlabor beschäftigen sich die Jugendlichen mit einer Herausforderung aus ihrer Schule oder Gemeinde. Das kann beispielsweise ein unsicherer Schulweg, ein unattraktiver Pausenplatz oder ein fehlender Treffpunkt für Jugendliche sein. Ziel ist es,  die ungenügende Situation zu untersuchen und eigene Vorschläge für Verbesserungen zu entwickeln. Im Zukunftslabor steht hingegen die berufliche Orientierung im Zentrum. Konkret beschäftigen sich die Schülerinnen und Schüler, die kurz vor der Berufswahl stehen, mit der Frage, welchen Beruf sie gerne lernen möchten. Anders als bei klassischen Berufswahlverfahren geht es hier nicht um einzelne Berufe und deren Anforderungen. Die Jugendlichen setzen sich zuerst mit sich selbst auseinander und erforschen, wo ihre Stärken und Interessen liegen und welche Tätigkeiten sie gerne ausüben. Ausgehend von diesen Fragen entwickeln sie dann eine Vorstellung davon, welche berufliche Richtung zu ihnen passen könnte. Die Redaktion der D’REGION hat eine Klasse der Oberstufe Wynigen während eines laufenden Zukunftslabores besucht. Die Schülerinnen und Schüler liessen sich mit Freude und viel Engagement auf den Prozess ein und diskutierten verschiedene Lösungsansätze zu ihren Fragestellungen.
Der Ablauf ist beim Projekt- sowie beim Zukunftslabor identisch. Bei beiden Angeboten durchlaufen die Klassen einen Innovationsprozess und erlernen dabei Zukunftskompetenzen – das sind Fähigkeiten wie kreatives Denken, die Zusammenarbeit im Team, Problemlöseverhalten und die Übernahme von Verantwortung für das eigene Handeln.
Die Beantwortung der Fragestellungen erfolgt im Team. Zunächst setzten sich die Jugendlichen mit der Herausforderung auseinander und betrachten diese aus verschiedenen Perspektiven. Anschliessend befragen sie Betroffene, sammeln im Team möglichst viele Lösungsansätze und wählen eine Idee aus, auf die sie den Fokus legen. Daraus bauen sie einen Prototypen, an dem der Lösungsansatz getestet wird. Je nach Ergebnis wird dieser Prototyp angepasst und weiterentwickelt, bis die Jugendlichen mit den Ergebnissen zufrieden sind und diese den anderen Teams präsentieren wollen. Im Mittelpunkt dieses Innovationsprozesses steht dabei nicht ein bestimmtes Thema, sondern der Weg zur Lösung. Michael Haussener, Koordinator des eduLAB Emmental, hebt den Weg als Kern des Angebots hervor: «Ob eine Klasse ihr Dorf verbessern will oder herausfinden möchte, welcher Beruf passt: Der Weg ist derselbe. Wir zeigen den Jugendlichen, wie sie von einer offenen Frage zu einer eigenen Lösung kommen.» Profitieren sollen nicht nur die Jugendlichen. Die Lehrperson begleitet ihre Klasse, muss den Workshop aber nicht vorbereiten. Das Team des eduLAB
übernimmt Planung und Durchführung. Gleichzeitig ist der Besuch für die Lehrperson eine Weiterbildung und lässt sich auch als solche anrechnen. «Die Lehrperson erlebt ihre Klasse in einer anderen Rolle. Sie lernt die Methoden kennen und kann sie danach im eigenen Unterricht einsetzen», sagt Michael Haussener.

Text und Bilder: Benjamin Siegrist