«Der Forscherpreis ist ein interdisziplinäres Förderprogramm für Jugendliche der 8. Klassen mit einer besonderen Begabung im technischen und mathematisch-logischen, im visuell-räumlichen sowie im manuell-praktischen Bereich. Interesse an Technik, Wissenschaft und praktischer Arbeit werden in diesem Projekt verbunden». Mit diesen Worten ist die anspruchsvolle Aufgabe formuliert. Ihr stellten sich vier Viererteams, die sich für Technik und Wissenschaft begeistern. Die Aufgabe bedingt jeweils das Bauen und Programmieren von Robotern, das Forschen rund um das Thema Robotik und das Verfassen einer Forscherarbeit. Dabei steht die Teamarbeit im Vordergrund. Mit grossem Engagement setzten sich die Jugendlichen neben ihren schulischen Anforderungen mit diesen Themen auseinander. Sie arrangierten sich im Team und fanden heraus, wer sich für was am besten eignet. Dalia Holzer und Thomas Stuber bilden seit Jahren das Projektleiterteam. Beide fanden sie anerkennende Worte für die erbrachten Leistungen der Schülerinnen und Schüler. Ebenso Gemeinderatsvertreter Michael Ritter, Ressort Bildung, und Silvia Jäger, Schulleiterin MR (Massnahmen in Regelschule) der Zentralen Angebote.

Das Team «Progrobot» gewinnt den Forscherpreis 2025  
Juliane Siegenthaler, Lilianne Mühle­thaler, Marco Brechbühler und Noel Oppliger durften am vergangenen Freitag den Wanderpreis entgegennehmen.
Als Jury amtierten: Prof. Fritz Bircher, Institut iPrint, Hochschule für Technik und Architektur, Fribourg; Timon Hollenstein, Co-Schulleitung Sekundarstufe I Gsteighof; Ruth Hubacher, Schulleitung Sekundarstufe I Pestalozzi; Prof. Dr. Jürg Keller, Hochschule für Technik und Umwelt, Institut für Automation, Windisch; Renate Schärz, armasuisse, Bern.
Prof. Dr. Jürg Keller betonte mit anerkennenden Worten den grossen Einsatz und die Ergebnisse aller vier Teams. Ganz sicher ist, dass es an diesem anspruchsvollen Wettbewerb keine Verlierer gibt.

Text und Bild: Rosmarie Stalder

Näheres zu den Präsentationen ist zu finden unter www.schuleburgdorf.ch/begabtenförderung/aktuelles